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课改中的“农村现象”是课程改革实施过程中，由于农村的特殊情况而引发的问题，诸如国家教材适应性不强，校本课程开发困难，农村课程资源开发利用不足，部分课程形同虚设，传统教法地位难撼，新教法裹足不前，教师队伍结构失衡，整体素质不容乐观，课改氛围营造不够，学习观念有待变革等。造成“农村现象”的原因是多方面的，比如农村课改资金缺乏，农村师资队伍薄弱，农村学生家教缺位等。要消除课改中的农村现象，切实有效推进农村课改，促进义务教育均衡发展，我们必须要做到以下三个方面：一是建设一支高素质农村教师队伍；二是有效开发课程资源；三是构建推进新课改的保障措施。