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使用问卷法和同伴提名法对 1132 名小学四年级学生进行历时三年三次追踪测试，采用潜变量增长模型建模，检验小学4～6 年级学生自尊的变化趋势，并考察不同性别儿童自尊变化的差异性以及同伴接纳和父母教养方式对自尊变化的影响。
童年晚期自尊发展轨迹:一项潜变量增长模型
【摘 要】
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使用问卷法和同伴提名法对 1132 名小学四年级学生进行历时三年三次追踪测试，采用潜变量增长模型建模，检验小学4～6 年级学生自尊的变化趋势，并考察不同性别儿童自尊变化的差
【机 构】
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上海师范大学心理学系,上海,200234
【出 处】
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第九届全球华人心理学家学术研讨会
【发表日期】
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2015年期
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