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几丁化合物的开发与应用
【机 构】
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师范大学地质大学(北京)
【出 处】
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中国微生物学会生物产业发展中热点问题研讨会
【发表日期】
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1998年10期
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该文介绍的标量电压比测量法，适用于３０ＭＨｚ以下两元件（ＲＬ、ＲＣ）等效网络或元件参数的阻抗测量。该方法可应用于阻抗仪器的智能化，也可作为编制包括虚拟仪器在内的通用阻抗测量软件的参考。
摘 要： 小学语文教学是整个教育的基础所在，新课改以来，追求高效课堂成为广大教师共同关注的课题。一堂高效的语文课是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程，根据自身教学的条件、特点，探索出适合的教学策略，是保证小学语文课堂教学高效性的重要途径。 关键词： 小学语文 高效课堂 教学策略 小学语文教学是整个教育的基础所在，新课改以来，追求高效课堂成为广大教师共同关注的课题。一堂高效的语文课
摘 要： 语言是人类敞开心扉的交流形式，是人类搭架心灵桥梁的快捷方式，而语言艺术，是人类情感交集的抒发模式，是人类释放悲喜的表达方式。如何淋漓尽致、唯美完善地在语文课堂教学中运用语言艺术，可以说在一定程度上决定一堂小学语文课的成效。关键词： 小学语文 语言艺术 语言修养吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学，又是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性，是提高语文教学效率的必由之路。“教师的
摘 要： 本文从学生角度探讨适合小学语文教学中发挥学生主体作用的策略，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的作用，教学中发挥学生主体作用的策略。 关键词： 小学语文 课堂教学 有效作用 学生是课堂教学中的主体，即以学生为本，发掘学生学习潜能。学生是课堂学习中的主人，在课堂教学中，学生主动参与学习过程、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生学习服务的。 课堂教学中应积极发挥学生的主体作用
摘 要： 成就感众人有之，区别在于强烈与否。小学生习作极为渴望获取成就，教师就必须思考给学生以成就感的策略。 关键词： 习作训练 成就感 训练策略 小学生习作经常困扰着人们，令人浮躁。人们也经常思考应对策略，多从取材与学生习作方法上思考。这样的思考不是很全面，还需要思考学生习作的成就感问题。在平时的习作中，关注学生成就感的建立，可以促进学生习作能力的提高。 一、给学生以成就感的习作训练需建立
该文21世纪的航远业进行了展望，指出中国集装箱运输现在的一些问题、基础设施、不尽如意，中国内陆运输设施建设较缓慢，特别是集装运输中转站发展较慢，EDI在货运系统中的普及有待
摘 要： 数学教育的传统中，积极的作用与消极的影响并存。中国数学教育有一些特点，例如注重教学的具体目标、长于由“旧知”引出“新知”、注重对新知识的深入理解、强调解题、关注方法和技巧、重视及时巩固、课后练习、记忆有法，等等，有好有坏，不分对错。本文主要对中国学生学习数学的一些特点进行分析，并尝试着给出建议。 关键词： 数学教育 中国学生 特点 建议 典型案例：1995年和2000年，蔡金法共运用