【摘 要】
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当儿童入读小学,他们便进入了语文学习的新阶段.他们需要学会读写文字.这明显不是一项容易的工作.虽然汉语字词数量庞大,变化万千,但它们的结构有着奥妙而神奇的规律.学生若能够掌握这些原理,学习汉语字词就变得更有意义、更有效率和更富创意.对这种教学法而言,电脑可以说是一种非常有用的工具,因为电脑能即时检索相关的语例,让学生能够透过联系、对照、比较,同时研习多个字词.此外,多媒体阅读教材及互动练习,亦能激
【机 构】
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香港大学教育学院现龙软体研究发展小组1;香港大学教育学院;香港薄扶林道香港大学教育学院
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当儿童入读小学,他们便进入了语文学习的新阶段.他们需要学会读写文字.这明显不是一项容易的工作.虽然汉语字词数量庞大,变化万千,但它们的结构有着奥妙而神奇的规律.学生若能够掌握这些原理,学习汉语字词就变得更有意义、更有效率和更富创意.对这种教学法而言,电脑可以说是一种非常有用的工具,因为电脑能即时检索相关的语例,让学生能够透过联系、对照、比较,同时研习多个字词.此外,多媒体阅读教材及互动练习,亦能激发学生学习汉语字词的兴趣,培养学生发掘汉语字词结构特徵的能力.其实,实践信息技术(IT)于中文教学并不是遥不可及,而是有跡可寻,但我们不要迷信资讯科技的神话,把行之有效的教学法和内容抛弃.自1988年开始,本研究小组的同工便尝试结合「智趣」型学习模式和传统识字教学法的优点,把信息技术融入中文字词教学之中,本文就学习模式和信息技术于教学上的发挥进行多方面的阐述.文中提及的软件小块,大家可以参巧〈现龙〉的网页;网址是http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise_main/.
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