阐述如何应用KJ思维方法,将国家汽车创新工程、绿色文化、横断科学、机电一体化等技术与原理进行组合归纳,供客车车身电气设计参考。
简述影响弹性粘接强度的主要因素,并结合实例进行详细说明。
摘要: 我们应从小培养学生的质疑能力,创设质疑氛围,激发学生的质疑欲望,教授质疑方法,有疑可质,明确目的,正确处理质疑和释疑的关系。教师要发挥主导地位,恰到好处地处理质疑。 关键词: 小学数学质疑质疑氛围质疑欲望质疑方法 爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上有许多发明创造都源于“疑问”,质疑是开启创新之门的钥匙。不断提高学生的创新能力是现今教育教学的一个重要目标,而提
从几种不同的客车底盘探讨有效增大客车地板下行李舱的设计及应用。
数学课程教学既要关注学生学习的结果,又要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生学习的水平,又要关注他们在实践中表现出来的情感和态度。数学课程目标体系分为发展性领域和知识技能领域。发展性领域的实现以数学知识技能的学习为基础,但对于知识技能领域来说,发展性领域又具有导向功能。其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。在新课程标准理念下,珠心算教学对学生的发展的影响如何,对学生的终身可持
介绍了CK6110H型后置低地板客车专用底盘的车架设计过程。着重介绍了该车架的结构形式和结构特点;叙述了各横梁的设置过程,纵梁与横梁之间的连接形式;给出了主要构件的材料及截面尺寸。
根据市场调研及客车需求,该公司选用不同厂家的底盘装配同一车身,实现了车身的通用化,增加了客车系列化品种。该文对底盘及改装布置进行了分析比较。
语文教学改革方兴未艾,各种规模的教研活动进行得如火如荼,作为一名语文教师,积极投身于教学改革大潮,认真钻研、虚心学习。在观摩了众多的示范课、交流课之后我发现语文课堂普遍存在缺少激情、死水一潭的现象:台上老师只求按部就班将自己设计的教案进行到底;台下学生无精打采,昏昏沉沉苦挨时间盼下课。无激情讲课,没有大风大浪,没有大起大落,令人感到沉闷、窒息,只想远离教室早点挣脱“樊笼”。 “感人心者莫先乎情”