【摘 要】
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现代仪器分析技术的快速发展和技术设备的快速更迭，使得"就业难"和"人才荒"的矛盾日益凸显，原有的人才培养模式难以实现学校基础教育与企业实际应用有效衔接。本文提出了"3
【出 处】
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2014年黑龙江省高等教育学会学术年会
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现代仪器分析技术的快速发展和技术设备的快速更迭，使得"就业难"和"人才荒"的矛盾日益凸显，原有的人才培养模式难以实现学校基础教育与企业实际应用有效衔接。本文提出了"3+1+1"人才培养模式，实现仪器分析专业知识学习、技能实训和实际应用的有效结合，全面提高学生的综合素质和实践能力，而且以学生为纽带，密切了校企合作，实现了产学研的有效对接。
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