【摘 要】
：
学院更新培养目标、专业结构、课程体系、教学制度、教学模式和日常教学管理以及视觉传达设计创新人才成长的环境，包括师资队伍、教学硬件和校园文化氛围等。新的视觉传达设计教育人才培养模式，更加注重学科间的交叉、融合和学生设计本能的培养，教师引导将学习能力返还给学生，通过微课，翻转课堂等新型的授课模式，能够平等对话，相互质疑，甚至相互批判、启发，树立新型设计理念。在新的人才评估体系中，将参加公益大赛和展示作
【机 构】
：
烟台工程职业技术学院 山东烟台 264000 烟台大学 山东烟台 264000
论文部分内容阅读
学院更新培养目标、专业结构、课程体系、教学制度、教学模式和日常教学管理以及视觉传达设计创新人才成长的环境，包括师资队伍、教学硬件和校园文化氛围等。新的视觉传达设计教育人才培养模式，更加注重学科间的交叉、融合和学生设计本能的培养，教师引导将学习能力返还给学生，通过微课，翻转课堂等新型的授课模式，能够平等对话，相互质疑，甚至相互批判、启发，树立新型设计理念。在新的人才评估体系中，将参加公益大赛和展示作品对废弃物品设计利用纳人考核范围，将可持续发展的设计植根学生心中。从试点的班级学生追踪调查、反馈汇总，在新的视觉传达设计教育人才培养模式中，学生设计创新能力和实践能力均有较大提升，更能适应地区经济发展需求。
其他文献
食品包装设计必须随着市场的变化而变化,在设计食品包装的时候设计者必须在自己所学的基础上涉猎不同的包装设计,只有看到现下的潮流趋势,才能使自己的产品设计不落伍,达到服务于市场的目的.通过视觉、听觉、味觉和行为上的感知进行一系列的整体设计.因此,食品包装设计成为影响人类生活方式的一种设计活动,正在商品市场担任重要的角色.
消费社会下，设计形态成为了消费主义的载体，它更多的是顺应与迎合消费意识形态，是为了帮助使用者达到自我认同与群体归属。消费社会由于物质生产丰富，消费成为人们生活方式的重要表征，商品二元结构(使用价值和符号价值)的产生是对消费行为和消费目的的一种异化，人们通过对各种意义的消费来确证自身，虽然带有一定的功利性质，但设计在此阶段却前所未有地体现了对用户从身到心的关怀，设计的民主在消费社会也带有一种异化的意
鉴于社会现象的指向性特征日益"数据"化,当今因之被指称为"大数据"时代.在这种"大数据"时代的整体社会环境下,中国的设计教育作为不可或缺的组成部分,很有必要对其发展的历程、趋势和走向加以梳理,并探讨其面临"大数据"时代的指向及应对方式.1阻碍中国设计教育持续发展的症结及引发的思考30多年来,中国高等艺术设计院校一直采用走出去、请进来的方式与世界各大院校进行交流学习,对中国艺术设计教育产生了一定的影
李克强总理在2015年7月的国家科技战略座谈会上说,科技人员是创新的核心要素,应通过改善各种机制来激发他们持久的创新动力.该届政府常务会议题21次与科技创新相关,强化了把科技创新摆在国家发展全局的核心位置,重塑中国发展竞争新优势的决心.在创新能力发展到政府发展规划高度之前,柳冠中先生也曾从企业经营角度深刻剖析过设计创新机制应及早嵌入制造型企业管理当中,并给出了建议[1].那么,高校设计教育又应当如
中国改革开放以来,设计界有识之士一直在围绕中国设计教育的发展,探讨如何从国情出发,从实际出发,认识设计教育的系统性、应用性、规律性,充分发挥自身优势,凝练学科理念与方向,设置专业及规模,多学科协同推进创新,以实现建设中国特色设计教育体系的追求.在设计学升级为一级学科5年之际,有必要研究其发展路径。从院校的整体性构成而言，环境氛围的营造、倡导和启迪，教学内容的系统提升和推进，有限的课堂和无限的路径等
传统的工业设计学科设置、专业发展方向、课程内容等方面必须寻求变革，主动适应新时期的要求，抓住智能化制造设计趋势，才能培养合格的新时期工业设计人才。在原有的课程体系中融入计算机科学与信息科学的内容，在交叉融合新学科知识的基础上，教学内容才能更加契合智能产品设计的要求。根据智慧工厂与智能生产的要求，必须调整课程体系与教学内容，才能适应物联网与智能制造与设计的需求。
在设计项目进行的过程中，设计师不断完善设计的同时也是设计师不断地进行自我完善、自我提高的过程。这其中不但包括有出色的设计方法、巧妙的构思、高品位的追求，作为设计师的表达能力也需要不断地进行完善，因为这是设计师同外界沟通的重要手段。如何正确地表达出自己的设计、如何能够让别人快速而准确的理解自己的想法，这在大多数情况下单纯依靠语言往往过于抽象，这需要大量的图面表述能力:包括设计书写、设计草图、结构爆炸
艺术与科学的融合与创新,是当代文化建构的重要体现,认识和把握艺术与科学融合的趋势,同时也需要教育的革新、推动与指导.艺术与科学综合美育模式建构对于发展创造性思维,改革和完善创新型人才教育培养模式等方面都具有重要的意义.当代,高校公共艺术教育中的艺术与科学综合美育模式研究有其学术价值与实际价值.对于当前高校公共艺术教育的传统模式显现的问题，艺术与科学的融合在教育阶段的介入是极为重要的环节。建构艺术与
从艺术设计的角度来看,设计体现出感性化、人性化等设计趋势,消费者开始喜欢个性化、差异化的设计产品,从设计中追寻文化认同,世界各国也逐步形成了展现自身特色文化的设计风格,以此呈现设计差异.文化创意产业的兴起,体现了美学经济体验下消费者对文化消费的认同和需求,融合文化、美学、科技等要素的设计需求对设计创新人才的培养模式提出了新的挑战,本文结合文化创意产业的设计本质以及设计创新人才的需求,提出了文化创意
专业建设是艺术设计本科教育的重中之重，不难想象，我国从开设艺术设计专业教育以来，除借鉴西方先进的办学经验之外，也在不断地摸索具有中国特色的发展道路。课程结构的设置反映学生的知识结构，也是学生毕业后就业的敲门砖，企业从课程中了解学生的知识体系，以确定用人方向。学生能从课程设置中了解对口的企业，课程的建设是专业建设中的重点。而优化的课程结构能事半功倍的帮助学生完成四年的学习，在专业的课程结构安排中，公