论文部分内容阅读
物理之所以是中学生普遍感到比较难学的科目，主要难在对抽象的物理概念难于准确理解，对一些问题难于建立起的物理图景。多媒体技术和网络技术以其特有的功能，在物理教学中发挥了很好的辅助作用。但是，由于信息技术的“时尚效应”，在实际应用中也存在着一些误区，会对教学产生负面影响。随着信息技术与学科课程整合的进行，如何在物理教学中更充分、有效的应用信息技术，仍是值得探讨和研究的问题。本文现对此进行了分析。