【摘 要】
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目的：考察工作记忆负载和干扰水平对ADHD儿童错误监控能力的影响特点。方法：实验一,采用25％ NO-GO刺激的视觉GO/NO-GO任务,对比ADHD组和正常组的错误监控能力的差异；实验二,
【机 构】
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苏州大学教育学院,苏州,215123
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
论文部分内容阅读
目的：考察工作记忆负载和干扰水平对ADHD儿童错误监控能力的影响特点。方法：实验一,采用25％ NO-GO刺激的视觉GO/NO-GO任务,对比ADHD组和正常组的错误监控能力的差异；实验二,使用GO/NO-GO范式,通过操纵工作记忆的负载水平,探讨负载水平对ADHD儿童错误监控水平的影响。实验三,使用数字Stroop范式,考察了三种冲突水平(高、中、低)对ADHD儿童错误监控的影响。结果：实验一结果表明,ADHD组的错误后反应时要显著大于正常组。实验二的结果发现,随着工作记忆负载水平的增加,ADHD组错误后延迟水平降低,其降低幅度大于正常组,即ADHD被试的错误监控水平受工作记忆负载的影响更为明显。实验三结果显示,随着冲突水平的增加,ADHD儿童的错误后延迟水平降低,但其降低幅度与正常组没有明显差异。结论：ADHD儿童的错误监控是有缺陷的,工作记忆负载越高,ADHD儿童的错误监控能力损伤越大；但冲突水平对ADHD儿童的错误监控的干扰并不明显。
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