【摘 要】
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局部解剖学是一门重要的医学基础课，属干典型的形态学课程.在医学各门课程中占有重要的位置，该课程的学习效果与后续的医学课程的学习密切相关。而局部解剖实验课在该门课程的教学中占有举足轻重的地位，高质量的实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，也能有效培养学生的动手能力与独立思考、解决问题的能力。尸体是局部解剖学实验教学的基础，然而国内很多高校普遍存在尸体原材料的来源的馈乏日渐突出，有的医学院校已经到了不能提
【机 构】
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泸州医学院解剖学教研室,四川 泸州 646000
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局部解剖学是一门重要的医学基础课，属干典型的形态学课程.在医学各门课程中占有重要的位置，该课程的学习效果与后续的医学课程的学习密切相关。而局部解剖实验课在该门课程的教学中占有举足轻重的地位，高质量的实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，也能有效培养学生的动手能力与独立思考、解决问题的能力。尸体是局部解剖学实验教学的基础，然而国内很多高校普遍存在尸体原材料的来源的馈乏日渐突出，有的医学院校已经到了不能提供尸体解剖而正常开出局部解剖学课程的地步。然而随着高校招生规模的扩大，学生成倍增加，使尸体材料的供需矛盾就日益突出，要减少尸体标本的使用量和保证教学质量不滑坡，进行传统的局部解剖教学模式改革势在必行。探索一条既能节约尸体原材料又能保证学生动手能力的局部解剖学教学新模式迫在眉睫。
其他文献
目的：为面神经及耳科病变的影像诊断和手术治疗提供解剖学基础。方法：15例成人头部标本，以眦耳线(CML)的垂直线为基线，获得间隔为1.0 mm，厚度为1.0 mm的HRCT图像，扫描后的头部标本按原定位截取以耳颞区为中心的组织块并将其制成厚为1.0 mm的连续冠状薄层切片。标本切片与HRCT图像对照，对颞骨内面神经管、听小骨、骨半规管、前庭、耳蜗等结构进行观测。结果：鼓索神经出外耳道后壁处与锤骨短
人体解剖学是重要的医学基础课，主要是从形态学角度研究人体的形态结构及功能，具有很强的实践性。提供足够数量、品种齐全的解A}J标本是取得好的小学效果的基础。因此，实验教学在解剖学的教学重占有重要的地位。为学生的提供了更好的学习基地。同时作为科普宣传基地向社会开放，在普及医学知识、加强大众卫生知识的宣传等方面也发挥了一定作用。建成后，受到国内外同行专家和学校师生的的一致好评。本文现将经验体会简单介绍。
人体科学陈列馆的建设与管理，对于提高人体标本资源的利用率，拓展人体标本的表现视野以及促进实验开放教学，均具有重要意义。人体科学陈列馆按总体策划要求需具备良好的通风和采光之外，应重点突出馆藏标本的设计、制作与陈列的科学内涵以及文化建设视觉效果。陈列馆必须强化科学管理，以提高资源利用，实现其开放式实践教学的目的。
人体解剖学实验教学及科研主要是以形态结构为主的，其主要装备就是标本。因此，要规范建立及管理解剖学标本。确保实验教学及科研的正常进行。建立五个标本库即尸体库、标本材料库、标本贮备库、教学标本库、盒装标本库，以出入库的形式登记管理。
目的：观测犬心左心室各形态结构，为犬心的研究和比较解剖学积累资料，为临床心脏疾病外科治疗提供形态学资料。方法：10％甲醛固定后的犬心45例，解剖观测犬心的二尖瓣复合体和主动脉瓣，并测出其相关数据，统计学处理后进行比较和分析。结果：犬心左心室主要结构有二尖瓣复合体、主动脉瓣、假腱索等，其中二尖瓣复合体由瓣环、瓣膜、腱索、乳头肌构成;二尖瓣瓣环周径为49.16±10.00mm.内侧瓣、外侧瓣的高度分别
在人体解剖学教学与科学研究中，遗体是最直接的教具与科研材料。目前国内医学用遗体来源主要有以下途径，通过红十字会、公检法、民政、医院、工地获得医学用遗体。我国高校的人体解剖学教学与科研工作者，本着高度的职业责任感，积极多渠道收集医学教学用遗体。由于遗体的来源渠道多，遗体的死因有时不清楚，不明了，这对解剖学工作者如何保护自身的安全与环境安全提出了新的研究课题，国内对于人体解剖学的生物安全体系的建立研究
紧密结合临床实际，按“应用型人才培养的课程模式”构建了全新的课程内容，结合各专业特点，准确定位培养目标，合理设置教学计划适度删减教学内容。
把精心设计的解剖学实验操作过程及在此过程中示教讲解的实验教学画面，摄录制成动态视频片段和静态标本图片，并将其穿插于PPT课堂教学，收到较好的教学效果。
PBL教学法应用于全实验教学中，利用实验室丰富的教学资源，以问题为中心，提高学生学习兴趣，促进学生创新思维的发展、培养创新型、实用型人才。
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