【摘 要】
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现在翻开《义务教育数学课程标准》(2011年版),不难发现数学课程目标和基本理念已经变过去的"两基"为"四基".将"数学基本活动经验"与基础知识、基本技能、基本数学思想提到同
【出 处】
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中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会
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现在翻开《义务教育数学课程标准》(2011年版),不难发现数学课程目标和基本理念已经变过去的"两基"为"四基".将"数学基本活动经验"与基础知识、基本技能、基本数学思想提到同等重要的地位,说明了"数学基本活动经验"的重要性.特级教师张孝天老师曾说过:“数学基本活动经验是指学习者在参与数学活动的过程中所形成的感性知识、情绪体验和应用意识。”在数学教学中,数学活动的一个主要目的是让学生经历探究的过程、思考的过程、抽象的过程、预测的过程、推理的过程以及反思的过程等,获取丰富的过程性知识,最终形成应用数学的意识.也就是所说的经历只是的形成过程.
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