【摘 要】
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台湾国中、小学生的阅读能力相继在国际评比上落后许多，引发国人忧心而苦思图强之道。桃园市是全台湾唯一将“阅读教育”列入县务长期发展计划的县市，七年投入经费超过新台币两
【出 处】
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2015·首届京台基础教育校长峰会
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台湾国中、小学生的阅读能力相继在国际评比上落后许多，引发国人忧心而苦思图强之道。桃园市是全台湾唯一将“阅读教育”列入县务长期发展计划的县市，七年投入经费超过新台币两亿，为培养孩子阅读习惯，深耕亲子阅读，提升教师阅读教学能力不遗余力;并一直致力于探索更有效激励教师了解并运用阅读教学策略的方式。为达成上述之目的，本研究先以文献分析法，针对“教育部”研发之阅读理解策略教学手册与其他相关研究进行资料搜集、分析，再辅以访谈法整理出教师常用之阅读教学策略;并进一步以桃园市K12数字学习平台所提供预测、推论、心智图、PIRLS提问等阅读教学策略之教学演示影片及“品文联络簿”短文为阅读策略应用之教学实作分享;最后，进行“阅读教学调查”问卷、“教师常用阅读教学策略调查”问卷，探究教师参与网络课程结束后，持续实施阅读策略教学之状况，并对于其目前教学工作之帮助;最终提出有效推广教师阅读教学策略之参考模式，树立成功实施的准则。
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