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本文首先从概念上理清创新性人才及通识教育的本质，然后通过分析通识教育与高等学校创新人才培养的关系，即通识教育的培养目标与创新性人才的素质之间的联系，提出自己的看法。由于不同类型的学校推行通识教育的途径、方法存在着差异，因此本论文将通过实例分析并进一步探讨通识教育在中国“研究型大学”和“实践型高等学校”的创新人才培养中是否获得了应有的效果，尝试发现其有效发挥作用的途径。