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本文首先讨论了当前特别是民族地区现行中小学教师信息技术应用能力培养模式所存在的问题，并在调查研究的基础上提出，如何使中小学教师在参加了信息技术应用能力的外部培训后，不是“依葫芦画瓢”、“吃老本”，或消极地等待高一级的培训机会，而是在培训所学的基础上，积极主动地利用各种资源和有利条件，不断强化内部自我培训，并有效地转化为高一级的扩展培训，从而步入螺旋式上升的良性发展轨道，这是当前特别是民族地区中小学教师信息技术应用能力培养最关键、最亟待研究解决的瓶颈问题。接着介绍了“Intel未来教育”项目及应用实例，最后提出了包括集中培训模式等多种培训模式在内的综合培训模式。