【摘 要】
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儿童青少年的攻击行为一直为社会所关注，研究历史悠久，成果较多。攻击行为是旨对他人(包括个体、群体)的身体或者心理进行伤害的行为，是有意伤害别人且不为社会规范所许可的
【机 构】
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贵州师范大学 教育科学学院,贵阳 550001
【出 处】
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中国心理学会理论心理学与心理学史分会暨中国心理学会社会心理学分会2013年学术年会
论文部分内容阅读
儿童青少年的攻击行为一直为社会所关注，研究历史悠久，成果较多。攻击行为是旨对他人(包括个体、群体)的身体或者心理进行伤害的行为，是有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为，由伤害或毁坏性、有意性、唤醒性及厌恶性等不同成分构成，概言之，攻击行为是指以伤害某个想逃避此种伤害的个体为目的的任何形式的行为。攻击行为依不同标准分为不同的类型，主要包括：主动性攻击、被动性攻击，外显性攻击、关系性攻击等。其发展特点表现在：学前阶段儿童的攻击性频率最高，随年龄的增长而线性下降。到青春期攻击和反社会行为出现暂时增长，尤其表现在违法行为和严重暴力方面。个体的攻击具有较高的稳定性和个体差异。
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