【摘 要】
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本文讲述了共同愿景是民办学校成员共同追求的目标图景，介绍了团队学习是将民办学校成员的个人智慧转换成团体智慧的过程，总结了自我超越是民办学校成员对自我价值的认同和追求
【机 构】
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华南师范大学公共管理学院,广东广州510006
【出 处】
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中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会
论文部分内容阅读
本文讲述了共同愿景是民办学校成员共同追求的目标图景，介绍了团队学习是将民办学校成员的个人智慧转换成团体智慧的过程，总结了自我超越是民办学校成员对自我价值的认同和追求，民办学校需要知识的流动和更新作为发展的养料，领导、教师、学生通过自我超越的修炼能够激发起内心的进取精神，进而促进学校的不断发展，所以高度的自我超越是学习型组织的精神基础，也是促进民办学校持续发展的内驱力，心智模式是影响民办学校组织成员理解和行动的心理假设，系统思考是民办学校打破学习障碍的思维方式。
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