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本文介绍我校近年来利用物理演示实验室，引导学生开展研究工作的一个范例——模拟傅科摆。通过定性演示实验现象，激发学生探究兴趣；通过开展演示实验的建模分析，培养学生理论分析能力；通过开展半定量实验测量，提升学生的实验研究能力。
利用模拟傅科摆演示实验分阶段培养学生探索能力
【摘 要】
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本文介绍我校近年来利用物理演示实验室，引导学生开展研究工作的一个范例——模拟傅科摆。通过定性演示实验现象，激发学生探究兴趣；通过开展演示实验的建模分析，培养学生理论
【机 构】
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同济大学物理系，上海 200092
【出 处】
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2012年全国高等学校(物理)基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
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2012年期
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