【摘 要】
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医学教育及专业人才培养是推动医学发展的重要动力,自西方医学进入中国以来,医学教育体制的建立、变革及不断完善一直伴随的我国医疗事业的发展,建国之初逐步建立了初等、中
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院普内科
【出 处】
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首都医科大学2012年教育学术年会
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医学教育及专业人才培养是推动医学发展的重要动力,自西方医学进入中国以来,医学教育体制的建立、变革及不断完善一直伴随的我国医疗事业的发展,建国之初逐步建立了初等、中等、高等、研究生和进修教育等形式的教育结构,形成了一套完整的多层次的医学教育体系.在学制方面,根据各学科特点,形成了三年制、四年制、五年制、七年制、八年制的不同学制.但医学人才的培养不仅仅是院校教育,还应与毕业后教育和终身的继续教育统一起来,形成医药卫生人才成长三阶段教育的连续体.随着医学不断进步,传统的局限于经验、知识的传授已不能适应当今飞速发展的医学技术对人才的要求,在专业教育的基础上,应注重教育的通识性,培养既精通专业知识,又具有宽泛的人文社科知识的全方位医学人才,当前应从理清院校教育、毕业后教育和继续教育之间的关系入手,坚持以院校教育为基础,以毕业后医学教育为重点,特别是要把高强度、规范化的临床实践训练作为重中之重,使临床医学专业学位和住院医师规范化培训有机结合起来,提高医学人才培养的质量和素质.
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