论文部分内容阅读
中医诊断学是基础与临床的桥梁课，教学要注重知识获得过程的教学，注重思维方法的教学，以提高学生的思维能力，适应当今社会发展的需要。教给学生发现问题、分析问题和解决问题的思维方法,提高学生的思维能力,是中医诊断学教学的主要内容之一,多元化的教学手段对训练学生思维能力有积极的作用.
中医诊断学思维方法和思维能力教学
【摘 要】
：
中医诊断学是基础与临床的桥梁课，教学要注重知识获得过程的教学，注重思维方法的教学，以提高学生的思维能力，适应当今社会发展的需要。教给学生发现问题、分析问题和解决问题的思
【机 构】
：
陕西中医学院,陕西西安712046
【出 处】
：
中华中医药学会第十四次中医诊断学术会议
【发表日期】
：
2013年期
其他文献
深度学习要求学生主动理解和创造知识,并发现其中潜藏的逻辑思维,逐渐加强学生对学习过程的分析和探讨,接着进行反思,不断优化学习策略,实现知识的有效转换.为了优化教学效果
思政课是中职院校塑造学生优秀品质、培养学生正确价值观念的重要途径.在当前背景下促进中华优秀传统文化与中职思政课的结合,运用优秀传统文化丰富思政教育资源、增加思政教
南通汽车分公司在向科技进步要效益的思想指导下,已逐步建立了一个有效的计算机管理信息系统,先后开发了十多项直接服务于生产和管理的应用软件,发挥了科技转化为生产力的作
中医理论与系统科学在整体现、动态观以及人文关怀等方面的一致性,为系统科学理论进行中医研究提供了可靠的理论基础.中医理论的广袤资源主要来自于医案,其承载着医家的辨证
本文从分析临床技能培训与临床实践关系出发,以阐述临床思维教学的历史发展与现代研究为切入点,深度剖析临床思维教学在临床实践中的价值,并试论临床技能教学的方法,力求从多
【正】 默写并非凭空捏造,也并非限于能描画出一般所谓比例“准确”的人或物,默写是人对自然的升华,是艺术的创造,默写能力非人固有的,是通过科学的培养与训练获得的。 默写
信息技术为人们的生活、学习带来了诸多便捷,将其运用到中职数学教育教学中,既能弥补以往教学中存在的缺陷,又能优化教学内容和方式,达到双重教学的效果.基于教育信息化2.0视
面对新时代对中等职业学校提出的培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的新要求,宁阳县职业中等专业学校近年来在学生德育方面进行了有益的实践
教育是育人之本,中等职业学校作为教学的重要平台,对提升学生知识水平和综合素养负有不可推卸的责任.中等职业学校中强化分析教学内容与规划教学目标,制定了学生线上学习平台