【摘 要】
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WebQuest是一种以任务为导向并重视学习者探究学习历程的网路课程模组,教学者透过探究网页的设计以搭筑学生建构认知的鹰架,使学习者更有效地达成学习目标.本研究旨在探讨以校本课程主题设计WebQuest教学活动,对于学生在学习成效与后设认知的影响.本研究采用准实验设计,以台北市某国小五年级四个班级95位学生为研究对象,进行「华江雁鸭」教学实验,实验组接受WebQuest教学模式,控制组接受传统教学
【机 构】
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臺北市立大學資訊科學系 臺北市立華江國民小學
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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WebQuest是一种以任务为导向并重视学习者探究学习历程的网路课程模组,教学者透过探究网页的设计以搭筑学生建构认知的鹰架,使学习者更有效地达成学习目标.本研究旨在探讨以校本课程主题设计WebQuest教学活动,对于学生在学习成效与后设认知的影响.本研究采用准实验设计,以台北市某国小五年级四个班级95位学生为研究对象,进行「华江雁鸭」教学实验,实验组接受WebQuest教学模式,控制组接受传统教学模式.主要研究结果发现:运用WebQuest教学模式,有助于提升学生在学习成效上的表现;且透过WebQuest学习活动的过程,对于学生发展后设认知之监控与调整能力有所助益.
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