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科学学习要以探究为核心，探究既是学习的目标，又是科学学习的方式。为了让学生感受到探究的乐趣和价值，教师创设能引起学生兴趣，刺激其情不自禁产生探究欲的情境尤为重要。通过矛盾的引发和冲突的再现，使学生产生企盼，渴知，欲答不能，欲罢不忍的心理状态，引导学生从困惑中提出问题，作出合理假设和大胆猜测，自行设计方案，进行实验论证、推理、判断和反思等探究活动。从丰富多彩的课堂实践活动中获得新知，培养科学素养。