大学生道德提升感状况及其与亲社会行为关系

• 作 者: 吴玮;岑国桢;
• 机 构: 上海师范大学教育学院,上海,200234
• 出 处: 中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
• 发表日期: 2011年期

　　本研究有四项研究工作组成,旨在对提升感进行本土化的研究,以期为学校道德教育服务。研究1,探索了提升感的结构,初步编制了提升感问卷。结果表明,提升感的结构包括生理现象、认知判断、情感反应和行为倾向四个维度,相应的问卷有四个维度计13个题项,问卷的信度、效度等各项指标达到心理测量学要求。研究2,了解了我国大学生提升感的现状。结果表明：(1)大学生在提升感的认知、行为倾向两个维度上得分较高,在生理现象、情感反应两个维度得分较低。(2)提升感在不同性别、年级、学科(文科、理科)、生源(大城市、小城镇、农村)和子女类型(独生子女、非独生子女)上存在一定的差异。研究3,探索了我国大学生提升感与其亲社会行为倾向的关系,并就其影响与人格特征的影响进行了比较。结果表明,大学生提升感与其亲社会行为倾向存在显著的正相关。提升感对于亲社会行为倾向的预测能力与大五人格类型相当。研究4,就提升感、正性、中性三种情绪刺激对大学生真实的亲社会行为影响进行了模拟实验研究。结果表明,在模拟助人情景中,与正性情绪、中性情绪被激发者相比,提升感得以激发的大学生会明显表现较多的亲社会行为。