【摘 要】
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目的 探讨外科护理学病例讨论教学新模式,从而促进护理教学改革。方法 将2010级护本班作为研究组,2009级护本班作为对照组,研究组外科护理学教学中使用新模式病例讨论式
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目的 探讨外科护理学病例讨论教学新模式,从而促进护理教学改革。方法 将2010级护本班作为研究组,2009级护本班作为对照组,研究组外科护理学教学中使用新模式病例讨论式教学法,即课堂上采用病例讨论记录单,并作为形成性评价的一部分成绩；对照组使用传统病例讨论式教学法,并将两班的理论成绩进行对照。结果 研究组护生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照组。结论 新模式病例讨论式教学法充分体现了以学生为中心的教育理念,有利于提高学生自主学习的能力,激发护生的学习兴趣,有利于学生临床思维的培养和综合能力的提高,培养护生的团结协作精神,加强师生之间的互动。
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