【摘 要】
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目的：观察社会失败应激与甲基苯丙胺对大鼠学习记忆的影响，通过免疫组化方法检测大鼠海马GFAP的表达，探讨社会失败应激与甲基苯丙胺之间的交叉致敏作用。 方法：40只成年雄性SD
【机 构】
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芜湖，皖南医学院心理学教研室 241001
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目的：观察社会失败应激与甲基苯丙胺对大鼠学习记忆的影响，通过免疫组化方法检测大鼠海马GFAP的表达，探讨社会失败应激与甲基苯丙胺之间的交叉致敏作用。
方法：40只成年雄性SD大鼠随机平均分为4组：对照组，社会失败应激组(SD组)，甲基苯丙胺注射组(MA组)和社会失败+甲基苯丙胺注射组(sD+MA组)。对照组注射生理盐水。SD组注射生理盐水、给予社会失败应激刺激。MA组每天每只按1mg/kgi．p．注射甲基苯丙胺。SD+MA组给予社会失败应激刺激后，注射甲基苯丙胺。4周和8周后行Morris水迷宫实验检测大鼠学习记忆变化，取脑，采用免疫组织化学SABC染色法检测大鼠海马GFAP表达。在Olympus显微镜及图像分析系统下测定GFAP灰度值。
结果：4周和8周后，Morris水迷宫实验显示实验组大鼠学习记忆功能有不同程度损伤;实验组GFAP灰度值与对照组比较有统计学意义(P〈0.05)，各实验组间GFAP灰度值比较有统计学意义(P〈0.05)，SD+MA组GFAP灰度值最小。
结论：社会失败应激、甲基苯丙胺以及二者相加作用都可致大鼠学习记忆功能损伤，损伤程度呈递增趋势，其机制可能与社会失败应激、甲基苯丙胺改变大鼠脑GFAP表达相关，而且二者之间具有交叉致敏作用。
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