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学习的效果和学习动机有着极为密切的联系，只有在强大的学习动机的驱使下，学习才会是快乐的，学习效果才会令人满意；反之，学习就会成为负担，学习效果也不理想。外语学习是一个长期艰难的过程，在这一过程中会出现各种各样的干扰因素，如学习任务枯燥、难度高等等。学习者的学习动机很容易发生波动，有时甚至会出现动机降低或动机缺乏的情况。在这种情况下，学习者的学习动机必须得到及时的调节和强化，才能继续坚持下去。英语课堂是学生获得英语知识的主要场所，教师在课堂上运用的激发学生学习动机的教学策略，被看作是调动学生外语学习动机的一个重要因素。