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自1866年美国医药传教会在我国开设博济医科学校以来，我国医学教育一直沿用“以学科为中心”的三段式教学模式培养医学生。而在医学教育的发展过程中，医学教育工作者不断探索新的医学教育课程模式。在新的医学课程模式的改革过程中，如何进行医学微生物学教学改革?如何面对医学微生物学中不断发现的新病原体和导致的新传染病及感染性疾病谱的变化?如何在课程重组以及学时大量减少的情况下讲授本专业知识、保证微生物学的教学质量?如何实现与临床学科和临床知识的紧密联系?是我们每一个微生物学专业教师面临的重要课题。
本文就“以器官系统为中心”的课程模式教学改革中医学微生物学的理论教学改革进行探讨。