【摘 要】
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慕课(MOOC,Massive Open Online Course)即"大规模网络开放课程",是一种基于网络而进行交流、协作和知识发现的学习文化,既代表着一种新型技术系统,也蕴含着一种新型教学模式。慕课是全球化信息化时代的教育趋势,目前,我国"慕课"建设虽正处于起步和摸索阶段,然而,我国高校已开始打造众多学科的"慕课"平台,"慕课"已在根本上开始触动传统高等教育的根基,可能引起大学重新洗牌,终形
【出 处】
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2015年第二届广州运动与健康国际学术研讨会暨第四届全国运动人体科学教学研讨会
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慕课(MOOC,Massive Open Online Course)即"大规模网络开放课程",是一种基于网络而进行交流、协作和知识发现的学习文化,既代表着一种新型技术系统,也蕴含着一种新型教学模式。慕课是全球化信息化时代的教育趋势,目前,我国"慕课"建设虽正处于起步和摸索阶段,然而,我国高校已开始打造众多学科的"慕课"平台,"慕课"已在根本上开始触动传统高等教育的根基,可能引起大学重新洗牌,终形成全新的教学格局。由于"慕课"已广泛覆盖于众多学科,因此,面对"慕课"冲击,体育院校也应积极主动融入"慕课"教学中。与其他学科"慕课"教学相比,体育院校"慕课"与之既具有共同点,亦具有不同之处,因此,体育院校"慕课"建设与实施策略更加具有其特殊性和差异性。本文针对体育院校教学课程中所伴随大量身体活动的独特之处,结合慕课教学特点,进而探讨体育院校慕课建设与实施策略。作者发现体育院校慕课制作需大量基础运动设施和运动场地外,仍需学校领导和教务处的重视与政府财政支持,对慕课制作场地等进行投资；此外,打破高校之间界限,由国内体育院校自由组合慕课联盟,可降低成本和风险,为之提供短而精致慕课课件；最后利用科学技术完善考核制度。此外,由于体育学科独特性,各个体育院校可选择与优秀运动员合作制作慕课课件,可增强慕课教学趣味性,增加教学聚焦点。总之,本文深入分析了体育院校慕课建设与实施策略,对提高我国体育人才培养质量,加快体育慕课联盟,体育院校之间取长补短,聚和优势,实现优质资源国际共享,深化体育教育教学改革具有重要意义。
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