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目的 探讨工作坊教学模式在产后出血急救培训中的效果.方法 参照工作坊的教学模式，对2015年7月2日～7月4日在四川省成都市参加某国家级继续教育项目的1 10名学员，进行产后出血急救培训.并采用自行设计的调查问卷，对学员就培训前后相关知识点掌握情况、工作坊教学模式的满意度及对能力培养情况进行调查.结果 培训后，产后出血六个方面的知识点的掌握情况明显高于培训前，差异均有统计学意义(P＜0.05)；对课程满意度评价由高到低依次为课程设计97.17％、教师表现96.22％、团队合作94.34％，、自我表现75.47％；对自学能力的提高由高到低依次为学习兴趣99.05％、学习能力97.17％、处理信息95.29％、解决问题94.34％、合作学习90.57％.结论 工作坊教学模式在产后出血急救培训中，可提高培训效果和培训质量，获得较高的教学满意度，激发学员的学习兴趣，提高学习能力.