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笔者在中日两国的大学从事汉语国际教育工作多年，在长期的教学科研实践中，有机会接触到诸多中日两国的汉语教材。通过对两国汉语教材的比较，笔者发现，两国的汉语教材各自有着一定的特点和规律，两者在容量、体例、内容等诸多方面，都反映出不同的编写方针，各自都有长处，也各自存在着一些不足。本文将对中日两国的汉语教材进行有效的比较分析，旨在把握国内外汉语教材的整体现状，以期为今后我国对外汉语教材的建设提供一定的指导意见，进一步提高我国对外汉语教材的质量，巩固我国汉语教材在世界汉语教育中的权威地位。