【摘 要】
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在一前一后的记忆活动中、识记的东西是相类似的，对于保存来说是不利的。这是因为重复出现内容相同的东西时，相同性质的东西由于互相抑制，互相干涉而发生了遗忘的结果。柯勒
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在一前一后的记忆活动中、识记的东西是相类似的，对于保存来说是不利的。这是因为重复出现内容相同的东西时，相同性质的东西由于互相抑制，互相干涉而发生了遗忘的结果。柯勒把这种现象命名为“重叠效应”。本研究旨在研究重叠效应对记忆的影响效果。研究以随机挑选的高中生为研究对象，采用不同重复程度的无意义音节为实验材料，进行两因素混合设计。结果发现：在前后识记材料的过程中，由于前后材料相似会导致记忆的效果变差。
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