【摘 要】
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针对操作系统课程中,存在进程同步内容抽象、难以理解的教学实际,本文在分析进程相互制约关系的基础上,归纳出利用信号量机制实现进程同步、互斥的一般性解题思路,以"生产者
【机 构】
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中原工学院计算机学院,河南郑州,450007
【出 处】
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河南省计算机学会2010年学术年会
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针对操作系统课程中,存在进程同步内容抽象、难以理解的教学实际,本文在分析进程相互制约关系的基础上,归纳出利用信号量机制实现进程同步、互斥的一般性解题思路,以"生产者—消费者问题"为例阐述了具体的解题步骤,在教学过程中结合基于Java多线程的可编程操作代码,通过真实的运行结果把抽象知识变为易理解的知识,取得在理论教学方面提高学生学习兴趣、在实践教学方面提高学生实际动手能力的效果.
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