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本文是在旅游学院“一体化办学”宏观理论模式构建基本成型的基础上,对该办学模式的运行(实施进行纵深研究,在分析了微观运行主导模式的基础上,重点研究了面向旅游产业的高校新型机构的产生和工作模式、各类型产学研平台的功能及运作、微观运行中必需的制度条件,并利用典型案例分析了运作中要注意的问题。成果有助于构建有效的运行机制、操作强的方案来切实指导和推动组织、机构、制度变革,实现一体化的办学思路和办学政策,从而真正实现新办学模式的功能发挥。