【摘 要】
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在我国高校艺术设计类教师的专业发展中，双师型教师培养路径偏窄是一个不容忽视的问题，是导致高校艺术设计人才培养与社会需求脱节的主要原因之一。在北京、武汉等地高校做了抽样调查和分析，认为这一问题产生的原因主要涉及四个方面，一是缺少国家和地方政府层面的规划和平台来进行政策支持与引导；二是涉及到我国高校人才培养的分类与细化改革；三是涉及到高校教师的人事机制改革；四和产学研的深入开展有关。针对以上问题，提出
【机 构】
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北京联合大学师范学院 100011
【出 处】
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“促进教师教学发展,推动创新人才培养”高峰论坛
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在我国高校艺术设计类教师的专业发展中，双师型教师培养路径偏窄是一个不容忽视的问题，是导致高校艺术设计人才培养与社会需求脱节的主要原因之一。在北京、武汉等地高校做了抽样调查和分析，认为这一问题产生的原因主要涉及四个方面，一是缺少国家和地方政府层面的规划和平台来进行政策支持与引导；二是涉及到我国高校人才培养的分类与细化改革；三是涉及到高校教师的人事机制改革；四和产学研的深入开展有关。针对以上问题，提出了建立全国性的艺术设计类专业双师培养平台(访问设计师)；建构多元化的高校人事流通机制；进行高校人才培养分类改革以及深入开展产学研活动等对策。
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