【摘 要】
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随着社会的不断发展,普通话教学已经进入一个全新的迅速发展的阶段.但是纵观普通话的教学状况,我们不难发现,她的教学模式仍然停留在“口耳传递”的传统阶段.如何优
【机 构】
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天津市语言文字培训测试中心天津300191
【出 处】
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第四届全国普通话培训测试学术研讨会
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随着社会的不断发展,普通话教学已经进入一个全新的迅速发展的阶段.但是纵观普通话的教学状况,我们不难发现,她的教学模式仍然停留在“口耳传递”的传统阶段.如何优化教学模式,改变以往的机械的陈旧的教学面貌,已经成为普通话教师必须面对的一道难题.20世纪90年代以来,信息技术快速发展,特别是多媒体技术的诞生,声音、图像以及所负载的大容量的信息营造出最理想的教学环境,现代教学理念因此焕然一新.通过引进这项技术,我们能够改变以往传统教学形式中的教师讲、学生模仿的教学模式.越来越多的教师认为,这一模式将是一种趋势,与传统的普通话课堂教学相比较,这一模式确实优化了教学,并显示极强的优越性.其丰富的信息,将我们的课堂教学推向一个新高峰.本文力求结合自己实际教学经验,在先进理论的指导下,实践这一新的教学模式.
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