【摘 要】
：
新疆少数民族双语教师培训为少数民族双语教师的专业发展提供了良好的条件.本文通过调查发现,现有的新疆少数民族双语教师培训缺乏对教师的民族文化自觉、教师文化自觉和教学
【出 处】
：
全球化背景下的多元文化教育国际研讨会
论文部分内容阅读
新疆少数民族双语教师培训为少数民族双语教师的专业发展提供了良好的条件.本文通过调查发现,现有的新疆少数民族双语教师培训缺乏对教师的民族文化自觉、教师文化自觉和教学文化自觉的唤醒与关注.提出培训应注意:(1)调整培训目标与课程内容,帮助少数民族双语教师形成对本民族文化的自觉认识,建立对双语教育政策的认同;(2)调整课程设置,唤醒教师的教师文化自觉意识,增强少数民族双语教师对培训任务的认同;(3)调整培训方式,培养教师教学文化自觉意识,增强少数民族双语教师对培训活动的认同.
其他文献
本文以多元文化的视角来研究针对湖南的苗族和侗族初中生的英语表象形成能力在表征、空间旋转和意象等三个方面进行族际比较研究.随后,针中研究出的比较优势分别提出针对苗族
目前,人们对HCV在人-人接触中的水平传播方式仍有争议。作者用两种第二代检测方法(ELISA和RIBA Ⅱ)同时测定血清抗-HCV,着重探索并评价家庭内接触传
At present, the level
现代民族国家文化多样性的社会特征,使学校中的教师不可避免地面临着多元文化的教学情境,教师需要具备多元文化的相关知识,能够处理多元文化情境中出现的教育教学问题.多元文
本文对10种毒物所致的25例职业性哮喘临床资料进行了初步分析。按病因不同分为毒性炎性哮喘和过敏性哮喘。前者无特异性,后者有明显的免疫球蛋白变化——IgE、IgG、IgM增高,C
教师专业化是现代教育发展的要求，也是民族地区中小学提高教育教学质量的需求。本文探析了目前民族地区中小学教师专业化的问题表征及原因，并提出解决策略，以促进该地区教师
学术文化自觉体现着高校教师学术发展的能动认识与选择,是教师学术健康发展的保障,学术文化自觉的内涵具有两个核心特征:学术文化的主体意识和学术文化的反思意识,学术文化自
在一个多元文化的社会里,教育应具有多样性,教育要适应不同族群人们的需要.我国西部少数民族地区的多元文化特征,使得多元文化教育的重要性日益凸显.培养学生的跨文化适应能
学生因病缺课调查是了解和掌握学校中疾病发生情况的重要方法,从而提出针对性干预措施,提高学校保健工作质量,为学生健康和教学服务。我们于1988～1989学年度按照全国《学生健
一、地方病的涵义地方病是指局限于某些特定地区内相对稳定并经常发生的疾病。目前,我国有各种地方病70余种,其中鼠疫、布氏杆菌病、克山病、大骨节病、地方性甲状腺肿、地
A novel scheme is presented to integrate mobile ad hoc networks (MANETs) with the Internet and support mobility across wireless local area networks (WLANs) and