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雨流法实时计数模型
【机 构】
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中国农业机械化科学研究院
【出 处】
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第五届全国疲劳学术会议
【发表日期】
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1991年期
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摘 要： 语言是人类文明得以延续的基础，语文学习是我国基础教育的基石。语文的学习相对繁杂，听、说、读、写需面面俱到，初中语文教学是学生夯实基础的关键，如何让学生自发、饱含兴趣地学习是我们追求的目标之一。本文从两大部分着手，第一部分抓常规，即写说作读分别分析;第二部分激兴趣，分析如何更好地激发初中生学习语文的兴趣。 关键词： 初中语文 激兴趣 抓常规 我校虽处城区，但招生生源大部分属于农村
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摘 要： 农村初中语文教学水平不高是不争的事实，在广大的农村初中学校，很多学生的语文学习能力不理想也是事实。学困生的存在严重影响了农村初中语文整体水平的提高，及时解决农村初中学困生的语文学习困境是当今语文教学的一个重要课题。新课程标准明确指出，初中语文教学要做到有的放矢，因材施教，不能千篇一律。解决农村初中语文学困生也要以这种理念为指导。作者结合多年的教学实践，针对农村学校的学困生在语文学习上表
模因论是解释文化进化和传播的新理论,其揭示了语言发展的规律,为语言研究提供了一种新思路。在从模因论的角度探究中式英语词汇的分类与规范化原则的过程中发现:中式英语词
摘 要： 在现代社会中，人与人之间的交流日渐增多，相应的，口语交际的特征与优势地位也得到越来越多的认同，占据越来越重要的地位。在教育中，重视及培养学生的口语交际能力可以说已经成为整个时代和社会的要求。然而，我国初中语文口语交际教学现状还不够完善，仍然存在不少问题，面对这种情况，有必要对口语交际教学的重要性进行深入认识，并在此基础上提出有关改进初中“口语交际”课堂教学的几点开展思路和改进建议。
1.研究课标，让课标引领前行 课程标准不仅规定了教材编写的指导意见，而且是指导考试的宪法。老师不了解课标就等于是“法盲”——如果就这样教学——胆子也太大。我们利用教研活动时间，积极研究课标、说课标，让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了PPT，放到手机里，随时利用边角时间翻阅课标，深入了解课标内容。《学科考试说明》是课标的具体化，事例很典型。 2.选好资料，用资料填补