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本文从化学探究教学中教师的理念、知识和行为几方面阐述了化学教师在探究教学模式下角色的合理定位。教师要转变角色,成为学生学习的参与者、指导者、组织者、合作者和促进者,使学生更好的掌握化学科学知识,形成探究能力,拥有科学素养,乐于积极的投身于科学探究活动。
化学探究教学模式下教师的角色定位
【摘 要】
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本文从化学探究教学中教师的理念、知识和行为几方面阐述了化学教师在探究教学模式下角色的合理定位。教师要转变角色,成为学生学习的参与者、指导者、组织者、合作者和促进者,使学生更好的掌握化学科学知识,形成探究能力,拥有科学素养,乐于积极的投身于科学探究活动。
【机 构】
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陕西师范大学化学与材料科学学院 陕西西安 710062
【出 处】
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中国教育学会
【发表日期】
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2007年9期
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