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以网络为代表的现代信息技术为中学英语教学提供了良好的环境。如何使这一先进的技术与英语课堂教学有效整合?本文从应用的现实性出发，分析了网络应用于英语教学的可行性和必要性，依据科学的理论，如布鲁纳的“发现法”和建构主义学习理论，结合实际,提出了基于主题的任务驱动模式，并对此模式应用后学生的听说读写水平、认知综合水平和学习态度等方面进行了测试、统计和分析。希望通过该模式的实践运用，对中学英语教学有所促进和启发。