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本文讨论了现有高校课程网络学习系统在个性化实施方面存在的不足。以大学《计算机原理》课程为例介绍了一个网络个性化学习系统的构建。给出了总体设计，详细分析了该系统在个性化学习方面的设计：包括基于ontology的知识点模型，智能导学设计，自适应的学习评价系统。通过课程网络个性化学习平台的构建，提供一个以学生为中心、融入教师教学经验、学生成为学习主体的网络学习环境，最终实现个性化学习的目标。