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体育是实施合作学习的理想教育情境，但是在实施过程中存在合作学习形式化，自由化，单一化和虚假化等问题。因此，在重视“有效教学”课堂的大背景下，期望通过课题研究，探索有效“合作学习”的策略，使“合作学习”充分展示其优点，发挥其作用。对上海市浦东新区育童小学2009学年四年级162名学生的合作学习行为进行观察、记录、获得第一手资料。通过两年时间的尝试结果表明，在体育与健身课中进行合作技能的培养是有效果的，从而也提高了课堂教学的有效性。