【摘 要】
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本文论述了技职大学院校经济学课程设计、教学策略与实施方式，并作初步教学成效之质与量的评估，目标为：不相信学习永远是痛苦的，希望寓教于乐，让技职学术首先建立学习的兴趣与动机
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本文论述了技职大学院校经济学课程设计、教学策略与实施方式，并作初步教学成效之质与量的评估，目标为：不相信学习永远是痛苦的，希望寓教于乐，让技职学术首先建立学习的兴趣与动机，才可能有更专业之主动投入（短期目标）；兼具理性与感性的平衡角度看待人生问题，教授学生经济学的思考方式，由经济专业方式剖析问题可让事理之脉络更加清明（中期目标）；尽信书不如无书，人生并无标准答案，对技职学生而言更加迫切需要的不只是经济学的知识，应该试着引领他们如何活用知识对于生活甚至职场来解决问题（远期目标）；因材施教，让大学B段班的技职学生试着找到某个人特质与优势，进而学会专注并建立自信（远期目标）。
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