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二十一世纪以来，教育部对高职院校的发展尤为关注，并在政策和资金上都给予了极大的支持与帮助。我国教育事业的快速发展，使高职院校的教育事业也有了长足持久的发展，并取得了一定可喜的成绩。高职院校的艺术教育也随之发展起来，成为对高职学生进行素质教育的关键手段之一。音乐教育不仅可以丰富高职学生的学习生活，还可以在潜移默化中陶冶学生的情操，通过对音乐艺术的品鉴和审美，提升学生的艺术审美能力，让学生在音乐实践过程中，体验到音乐所带来的愉悦心情。由此可以看出，音乐教育在高职院校的艺术教学中对学生的能力建设是非常关键的，对学生的素质能力起到了积极的促进作用。作为高职教学一线的音乐教师，在工作实践中意识到了音乐教育对于高职院校素质教育开展的重要意义，也深刻的体会到了高职学生对音乐教育的迫切需求。在这种形式下，选择了高职院校音乐教育开展这一选题作为研究内容，既结合了研究者多年的音乐教育工作经验，又通过这几年积累的专业音乐教育知识，分析高职院校音乐教育背后存在的制约因素，挖掘高职院校高职音乐教学开展的科学途径，通过教学设施、教学内容、教学手段、教学模式等一系列的途径去探索，整合一条适合高职院校办学特点、高职学生学习特点的音乐教学之路，以推进高职院校能够在现在的大环境下有所发展，拓展高职院校学生的全面综合能力。本课题的研究具有一定的实践价值，亦对实际工作有很强的指导作用。