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翻转课堂是随着信息技术的发展和教学理念的更新而新兴的一种教学模式,实现了知识的传授和知识内化过程的颠倒,充分体现了以"学生为主体"的教学理念。本文把翻转课堂教学模式应用于"物质的量"的教学设计之中,阐述了翻转课堂在"物质的量"教学中的应用环节及应用策略,并反思了此教学设计在教学实施过程中可能存在的问题,以期让学生更容易理解"物质的量"的涵义及有关概念。