【摘 要】
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先生即老师，小先生是小老师，"小先生"和"小先生制"是陶行知发明的教育名词，"新小先生制"不是从陶行知那里学来的,而是我们在教育实践中,在经历了教师"走下讲台",把讲台"让"给学生,让学生"精彩主讲",让学生"精彩主持"以后,一步步成长起来的，本文首先讲了什么样的教育一定失败，无论什么教育，只要教的比例高于学的比例，这个教育一定失败，用现实中的例子去说，包办和代替都是失败的教育，接着讲了“新小先生
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2014)
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先生即老师，小先生是小老师，"小先生"和"小先生制"是陶行知发明的教育名词，"新小先生制"不是从陶行知那里学来的,而是我们在教育实践中,在经历了教师"走下讲台",把讲台"让"给学生,让学生"精彩主讲",让学生"精彩主持"以后,一步步成长起来的，本文首先讲了什么样的教育一定失败，无论什么教育，只要教的比例高于学的比例，这个教育一定失败，用现实中的例子去说，包办和代替都是失败的教育，接着讲了“新小先生制”的演进，人们这样定义“精彩主持”，让学生管，称之为“精彩主持”，“精彩主持”课堂是学生主持人管理下的自主学习、互助合作课堂，在这样的课堂上，学生通过“自主发现，合作探究，展示质疑”取得学习成果，推广“精彩主持”标志着“小先生制”课堂改革进入了新领域，然后介绍了搞好学校教育的三句话，学校教育怎么搞，从某种意义上三句话可以概括，一是“即知即传”，二是“即觉即管”，三是“即悟即理”，学校教育有两个核心，一是传授，二是管理，把传授、管理的事情都做好，需要“即知即传”、“即觉即管”、“即悟即理”，最后讲了学校教育发展的新方向，以往，教育突出传授，今后，教育将突出管理，当网络做到“即知即传”的时候，“即觉即管”“即悟即理”，就会成为未来教育发展的新方向。
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