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本文回顾了国内外研究者和教育者对校园文化及其构成的界定，并通过对北京四所中学9位教师的深度访谈与21位学生的焦点小组讨论的分析，对Moos提出的校园文化三维度构成进行了检验，结果证明这种划分在当今情况下仍具有很强的实用性及指导性。
浅谈校园文化的构成
【摘 要】
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本文回顾了国内外研究者和教育者对校园文化及其构成的界定，并通过对北京四所中学9位教师的深度访谈与21位学生的焦点小组讨论的分析，对Moos提出的校园文化三维度构成进行
【出 处】
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北京101中2011年科教研年会
【发表日期】
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2012年期
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