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<正>一、克服阅读障碍农村初中学生的词汇量偏少,影响了英语阅读的顺利进行。怎样才能提高学生的词汇量呢?我的做法是,一方面让学生明白积累词汇的重要性,采用灵活多样的教学方式激发他们的兴趣;另一方面教给他们一些记忆词汇的方法。构词记忆法:让学生掌握常用的前缀(如un/dis/in/im/super)、后缀(如ed/ly/less/ful/ment)的含义及用法,根据已知词猜出其派生词的含义。联想记忆法:由一个词联想到它的所有词性、用法。例如,看到