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为了促进我国素质教育和新课程改革的深入，我们开始以客观的态度重新审视过去施行的教育制度和教学方法，道尔顿制就是其中的一例。道尔顿制于20世纪20年代传入我国，在当时引起了极大的关注，但30年代后销声匿迹。本文试图从道尔顿的基本原理和传入我国后，在我国的施行情况中，寻求其失败的原因，并进行历史反思，以对现今的改革提供借鉴和经验。