【摘 要】
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对于大多数的经过高考奋战、进入大学校门的大学生来说,进入大学这个门槛之后,学习压力、竞争压力都比中学时代要减轻很多,随之而来的则是人际关系、交友以及走出校园,进入社
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对于大多数的经过高考奋战、进入大学校门的大学生来说,进入大学这个门槛之后,学习压力、竞争压力都比中学时代要减轻很多,随之而来的则是人际关系、交友以及走出校园,进入社会、求职求业等这些压力,而他们中的一部分从分数这个高压下出来,进入大学比较宽松的学习环境中后,往往也会出现迷失,大学更强调自主学习、自我管理,当这方面能力相对较弱时,就会出现学习障碍,表现出不适应。但个体的这种不适应会通过不同的渠道以不同的形式表现出来。个体由于先天素质、家庭生活环境以及对抗压力的方式不同,形成不同的个体差异,体现出不同的心理特点。本文通过对一例因学习障碍而引起的焦虑问题的心理疏导,分析原因、运用各种心理疗法,旨在认识、了解这种心理问题,并掌握相应的心理疏导策略。
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