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离散化方法及其有限字长特性的研究
【机 构】
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北京航空航天大学
【出 处】
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中国自动化学会控制理论及其应用年会
【发表日期】
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1992年期
其他文献
该文介绍了单片微机的性能和特点；研究了用单片微机测量频率及频率变化率的方法；介绍了作者研制的WPJ型微型机频率继电器及频率自动记录装置的硬件构成、软件框图。WPJ测量精度
着重研究了中厚板轧后水幕冷却的工艺过程，在此基础上提出了一套适合现场应用的控制模型，对模型算法及自学习方法给出详细说明，并在实际生产中得到验证。
摘 要：本文通过回顾自主学习的概念，分析了高职高专学生开展自主学习的主要问题，提出通过课堂元认知策略培训、小组间的合作学习及丰富的课外活动促进学生的自主学习。 关键词：高职高专 英语学习 自主学习能力 引言 随着我国高职教育的迅猛发展，高职高专院校的班级人数激增，两极分化现象严重，教与学的矛盾日益突出，传统的大学英语教学深感压力。而学生在词汇、阅读技能、文化知识等方面的严重欠缺，使得
摘 要：本文在对元认知理论的内涵进行分析的基础上，根据元认知理论的三成分概括了写作的基本过程。探讨了元认知理论在大学英语写作中的应用。在此基础上，阐明了教师在写作教学过程中应注意的问题。最后提出了培养学生元认知技能的方法。 一、引言 元认知（metacognition）这一概念是由美国儿童心理学家J.H.Flavell（1979）在其元记忆研究中提出来的［1］。随着人们对元认知的逐步认
摘 要：词汇在英语学习中占有重要的地位，但在实际教学中，由于多种原因成了薄弱环节。要提高英语水平就必须重视词汇，并在教学中使用正确的词汇学习的策略和方法。 关键词：记忆规律 语境 联想 构词法 语音、语法和词汇是语言的基本要素，是人们交际和思维最重要的手段。其中词汇是语言的基本单位，是构筑语言大厦的基石。英国语言学家Wilkins在《语言学与语言教学》一书中曾指出“没有语法人们可以表达的事
摘 要：美国应用语言学家Krashen在80年代提出了其著名的“输入假说”。这一理论在促进二语习得及外语教学研究的同时也引起了不少专家学者的争论，例如，Swain在1985年提出了输出假说，认为输出也对语言习得有积极意义。本文拟结合大学英语教学，探讨如何认识并利用二语习得中的输入输出理论更好地为大学英语教学服务，并提出在新的教学模式下，教师在语言输入输出过程中应起的作用。 关键词：输入 输出 大