【摘 要】
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自2014年财政部发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》以来,学术界和实务界掀起了学习和应用管理会计的热潮.高校作为培养会计人才的摇篮,在管理会计教学中始终存在着重视程度不够、教学内容重复、教学资源缺乏、教学方式单一等问题,使管理会计人才无法胜任参与现代企业决策的需求.本文通过分析新形势下管理会计教学存在的问题,提出完善管理会计教学改革的相关对策,以期培养出能帮助企业创造价值的管理会计人
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自2014年财政部发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》以来,学术界和实务界掀起了学习和应用管理会计的热潮.高校作为培养会计人才的摇篮,在管理会计教学中始终存在着重视程度不够、教学内容重复、教学资源缺乏、教学方式单一等问题,使管理会计人才无法胜任参与现代企业决策的需求.本文通过分析新形势下管理会计教学存在的问题,提出完善管理会计教学改革的相关对策,以期培养出能帮助企业创造价值的管理会计人才.
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中国管理会计与国外相比发展比较缓慢,已经不能适应中国经济的快速发展.2014年10月,财政部发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,对中国当前的管理会计工作提出了新的要求,同时明确了管理会计人才建设是管理会计体系建设的关键,而管理会计人员能力框架及评价体系是其重要保障.本文在指出中国管理会计人才体系建设可能存在的问题基础上,借鉴企业财务会计人员能力框架的相关研究,初步构建了适合中国国情的
伴随管理会计体系建设进程的不断深入,管理会计在学术界和实务界的重视程度得到提高,其在会计学科体系中的地位也得到提升,如何推进管理会计教学和应用相结合,将管理会计理论工具应用到管理会计实务中以发挥其服务管理的作用,成为备受瞩目的新课题.本文将作业资源耗用模型这一工具应用到油田企业区块投入产出分析中,并据此提出在管理会计教学和应用方面的几点体会.
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会计信息化是研究如何培养学生运用电子计算机处理会计业务的能力,高校应注重学生会计信息化课程相关知识与技能的培养.本文针对目前高校在会计信息化课程教学中普遍存在的人才培养目标定位不准,教学无纲可循,教材内容滞后,教师知识结构单一等问题,以广东海洋大学寸金学院为背景,学院会计系2013级学生为对象,深入开展会计信息系化课程体系建设与研究.
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